【更新至2024.11】
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陳建志、張瓊文（2024）。基於教育領域人工智慧文獻計量分析之中小學校長領導策略研究。教育研究月刊，368，65-78。https://doi.org/10.53106/168063602024120368005【EBSCO、ProQuest】【全文連結】
拾子淵、陳建志*（2024）。教保服務人員於幼兒教育準公共化政策認同度與滿意度關係之研究。台灣教育研究期刊，5(4)，27-56。【*為通訊作者】【全文連結】
陳建志、楊欣樺、劉廷揚（2023）。知覺主管轉型領導、組織氣氛與工作投入關係之研究：兼論職場友誼之調節效果。中正教育研究，22(1)，1-43。https://doi.org/10.53106/168395522023062201001。【EBSCO、ProQuest】【全文連結】
陳建志、林官蓓、黃志豪（2023）。臺灣、美國及英國的教育行政制度與人員選才機制之比較研究。比較教育，94，1-37。https://doi.org/10.53106/160957582023050094001【EBSCO】【全文連結】
陳經綸、陳建志*（2023）。初任教師兼任行政職務工作壓力與其因應策略之研究：以新北市公立小型國民小學為例。師資培育與教師專業發展期刊，16(1)，85-111。https://doi.org/10.53106/207136492023041601004【*為通訊作者】【DOAJ、ProQuest】【全文連結】
陳建志、莊欽琪、謝秉蓉（2021）。縣市輔具資源中心成員組織信任與服務創新關係之研究：以知識分享為中介變項。東吳社會工作學報，41，35-67。【全文連結】
黃一峯、陳建志（2021）。世代差異與留才策略：工作價值觀點的探討。國家菁英季刊，14(3)，67-82。【全文連結】
陳建志（2020）。滴水穿石：偏遠地區國小教師實踐正向管教於弱勢學童之個案研究。嘉大教育研究學刊，45，27-58。【全文連結】
陳建志、林官蓓（2019）。南部私立科技大學校長領導之個案研究。高等教育，14(1)，41-79。https://doi.org/10.3966/199254762019061401002【全文連結】
林官蓓、陳建志、陳瑞庭（2015）。高雄市國民中小學教學輔導教師制度之研究。臺灣教育評論月刊，4(7)，152-181。【全文連結】
陳建志、陳亭燏（2011）。弭平知識管理缺口，提升學校組織創新之策略性模式探究。臺灣教育發展論壇，3，1-26。【全文連結】
陳建志、王妍壹（2010）。校長領導行為與學校組織執行力之相關性研究。教育行政與評鑑學刊，10，231-245。【全文連結】
陳建志（2010）。從空間領導觀點探究永續校園議題。教育研究學刊，6，231-245。【全文連結】
陳建志、謝秉蓉（2008）。國民小學知識管理缺口與學校效能關係之研究。教育理論與實踐學刊，17，83-110。【全文連結】
陳建志、謝秉蓉（2006）。國小教師專業知識之建構-以4“Ba”為導向。國立編譯館館刊，34(2)，65-72。【全文連結】
拾子淵、陳建志*（2024）。教保服務人員於幼兒教育準公共化政策認同度與滿意度關係之研究。台灣教育研究期刊，5(4)，27-56。【*為通訊作者】【全文連結】
陳建志、楊欣樺、劉廷揚（2023）。知覺主管轉型領導、組織氣氛與工作投入關係之研究：兼論職場友誼之調節效果。中正教育研究，22(1)，1-43。https://doi.org/10.53106/168395522023062201001。【EBSCO、ProQuest】【全文連結】
陳建志、林官蓓、黃志豪（2023）。臺灣、美國及英國的教育行政制度與人員選才機制之比較研究。比較教育，94，1-37。https://doi.org/10.53106/160957582023050094001【EBSCO】【全文連結】
陳經綸、陳建志*（2023）。初任教師兼任行政職務工作壓力與其因應策略之研究：以新北市公立小型國民小學為例。師資培育與教師專業發展期刊，16(1)，85-111。https://doi.org/10.53106/207136492023041601004【*為通訊作者】【DOAJ、ProQuest】【全文連結】
陳建志、莊欽琪、謝秉蓉（2021）。縣市輔具資源中心成員組織信任與服務創新關係之研究：以知識分享為中介變項。東吳社會工作學報，41，35-67。【全文連結】
黃一峯、陳建志（2021）。世代差異與留才策略：工作價值觀點的探討。國家菁英季刊，14(3)，67-82。【全文連結】
陳建志（2020）。滴水穿石：偏遠地區國小教師實踐正向管教於弱勢學童之個案研究。嘉大教育研究學刊，45，27-58。【全文連結】
陳建志、林官蓓（2019）。南部私立科技大學校長領導之個案研究。高等教育，14(1)，41-79。https://doi.org/10.3966/199254762019061401002【全文連結】
林官蓓、陳建志、陳瑞庭（2015）。高雄市國民中小學教學輔導教師制度之研究。臺灣教育評論月刊，4(7)，152-181。【全文連結】
陳建志、陳亭燏（2011）。弭平知識管理缺口，提升學校組織創新之策略性模式探究。臺灣教育發展論壇，3，1-26。【全文連結】
陳建志、王妍壹（2010）。校長領導行為與學校組織執行力之相關性研究。教育行政與評鑑學刊，10，231-245。【全文連結】
陳建志（2010）。從空間領導觀點探究永續校園議題。教育研究學刊，6，231-245。【全文連結】
陳建志、謝秉蓉（2008）。國民小學知識管理缺口與學校效能關係之研究。教育理論與實踐學刊，17，83-110。【全文連結】
陳建志、謝秉蓉（2006）。國小教師專業知識之建構-以4“Ba”為導向。國立編譯館館刊，34(2)，65-72。【全文連結】